Imagen de archivo de Felipe Gómez Valhondo.

El director general de Política Educativa, Felipe Gómez Valhondo, ha destacado  "intenso" trabajo realizado, tanto por la administración educativa como por todas las entidades firmantes del Compromiso Social por la Convivencia, para dotar a los profesores de "herramientas" de actuación ante casos de conflictividad en las aulas que eran "impensables" hace un año, fecha en la que se firmó dicho pacto.

Estas declaraciones han sido realizadas durante su participación en las II Jornadas sobre Convivencia Escolar organizadas por CC.OO, que también ha contado con la presencia del responsable de Política Educativa de la Federación de Enseñanza de CC.OO., Antonio Serrano, y el secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO., José María Rosado.

Durante su intervención, Valhondo ha agradecido al sindicato la organización de jornadas sobre la convivencia en las aulas, y especialmente por el momento en el que se producen, coincidiendo con el primer aniversario desde que se firmara el compromiso social por la convivencia.

Asimismo, ha explicado que "anteriormente existía la nada, en términos de control de la conflictividad escolar", al mismo tiempo que ha señalado que desde noviembre de 2006, fecha en la que se firmó dicho pacto, se ha realizado un trabajo "intenso", no sólo por parte de la Administración educativa, sino también por la colaboración del resto de entidades que lo firmaron.

Entre ellos, se encuentran los sindicatos CSI-CSIF, CCOO, ANPE y FETE-UGT, las federaciones de padres y madres de alumnos -FREAPA y CONCAPA-, la Federación Extremeña de Municipios (FEMPEX), el Consejo de la Juventud de Extremadura (CJEx) y las asociaciones de la prensa.

En su opinión, el director de general de Política Educativa ha subrayado que "entre todos se ha dado al profesorado unas herramientas que hace un año eran impensables", entre las que ha enumerado el protocolo de actuación rápida, que se han aplicado en los casos de agresiones acaecidos al comienzo del curso escolar, y que los centros "han agradecido enormemente".

Del mismo modo, ha citado la puesta en marcha del procedimiento sancionador abreviado, que reduce la burocratización y los tiempos de espera para la resolución de conflictos, el plan regional de la convivencia, de junio, el decreto de derechos y deberes de los profesores, y el procedimiento del Observatorio para la Convivencia.

Sobre este asunto, ha hecho hincapié en que una vez que los docentes "han visto que se han puesto en marcha medidas operativas muy prácticas, ahora es el momento de una formación adecuada del profesorado para arreglar ese elemento disruptivo" de los alumnos.

Por otro lado, el secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO., José María Rosado, la "pequeña conflictividad que hay cotidianamente en los centros" viene dada  por la falta de atención de los alumnos, de las molestias que causan en clase, el desorden en las aulas o la falta de motivación de los escolares, una serie de comportamientos que, a su juicio, "tienen una incidencia fuerte en los resultados educativos".

En cuanto a las jornadas, ha dicho que éstas pretenden estudiar las formas en que sea compatible la calidad de la educación con la convivencia adecuada de los alumnos en el sistema educativo.